本学期，我院全新开设的劳动教育课程“传统雕版印刷制作劳动实践”正式开课。课程以“技艺传承+文化体验+劳动创造”三位一体模式，将非遗文化与劳动教育深度融合，引领学生在亲手雕刻与刷印中感受中华优秀传统文化的温度与厚度。
师徒式教学，让千年技艺触手可及
走进雕版印刷课堂，没有传统的讲台与课件，取而代之的是梨木雕版、棕刷、宣纸与墨香。课程采用“师徒式”小班教学模式，由资深教师手把手指导学生完成从选材、写样、雕刻到刷印、装帧的全流程。
“握刀要稳，下刀要准，每一刀都要顺着木纹走。”课堂上，老师逐一纠正学生的运刀姿势。从最初面对木板的无从下手，到逐渐掌握冲刀、切刀的基本技法，再到独立完成一块书版的雕刻与刷印，学生们在一次次失败与重来中，真切体会到何为“匠心”。
三位一体，构建立体化传习体系
课程内容设计紧扣“非遗+”理念，构建起立体化的传习体系。在技艺传承维度，学生系统学习雕版、刷印、装帧等核心技法；在文化体验维度，课程融入民俗文化与民族认同的思政内涵，引导学生在劳动中理解雕版印刷承载的历史记忆与文化基因；在劳动创造维度，鼓励学生在掌握传统技艺的基础上进行创新表达，将所学转化为具有个人特色的作品。
“以前只在博物馆里隔着玻璃看过雕版，没想到自己也能亲手刻出一块来。”一位参与课程的同学表示，“当第一张宣纸揭下来看到清晰的纹样或文字时，那种成就感是前所未有的。”
劳以育人，筑牢民族文化“脊梁”
课程负责人吕大老师介绍，本课程的目标不仅是让学生掌握一门技艺，更是要通过劳动实践实现多维育人功能——“劳以树德”，在精益求精的雕刻过程中锤炼品格；“劳以增智”，在解决实际操作难题中启迪智慧；“劳以强体”，在长时间伏案雕刻中磨炼意志；“劳以育美”，在方寸之间的章法与布局中涵养审美；“劳以创新”，在传统技艺与现代设计的碰撞中激发创造力。
从学习者到推动者，培育非遗传承新生力量
课程注重引导学生实现角色转变：从非遗传承的被动学习者，成长为主动参与者乃至推动者。通过沉浸式体验和文化参与，学生不仅增强了文化认同感和自豪感，更激发了投身非遗保护与传承事业的内在动力。
“我们希望这门课能在学生心中种下一颗种子。”吕大老师表示，“让他们意识到，传统文化不是尘封的遗产，而是可以触摸、可以创造、可以融入当代生活的鲜活力量。
文字/吕大 图片/张新欣
编辑/刘子昂、黄寒冰
审核/刘子昂、张子健、黄寒冰