7月11日，我院邀请到天津大学副教授、国家课程思政教学名师王鹤开展“中国传统文化公共艺术设计”讲座，讲座由我院院长曹福存主持，学院100余名教师参加。
讲座中，王鹤展示了一套在教学大赛中能够量化评估成果且完整的教学创新设计，分为六至八个部分，涵盖开始、理论、创新的具体步骤以及对成果的评估。随后，王鹤以《全球公共艺术设计前沿》课程为例，按照在线教育的模式制定，八个章节框架脉络完全一样，能适应各种教学平台。他强调，为了避免教育信息化、教育理论、具体教学方法方面的不足，教学创新首先要进行严谨且量化的学情分析，尤其要重视一年级平台课，及时进行痛点分析，明确改革原因。他指出，关于课程思政，只要是对国家、社会有益的工作，并且能够量化工作的成效，就是非常好的课程思政。根据对政策的解读，王鹤及其团队制定了“原子”式闭环教学理念，通过紧密结合、高速变动，试图进行视觉化阐释。通过PDCA闭环的循环，以德技并进为驱动内核，由八个章节PDCA闭环组成课程PDCA大闭环。最后，王鹤提出了知识图谱与人工智能助教辅助学习的设想。
王鹤带来的混合式教学、课程思政与赛教融合的方法对教师们有很大启发，对学院今后教学工作具有指导性意义。
文字/张雯 图片/李志刚
编辑/张立春
审核/张立春、曹福存、朱岩
浏览量：17